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Creación del PLE Bitácora Amarilla, una experiencia de aprender a aprender.

 

Introducción

 

El blog Bitácora Amarilla nació en el quinto semestre de la Universidad, como un intento por organizar todo el material de referencia artística que tenía acumulada hasta el momento, sin embargo, luego de todo lo analizado y planteado en el presente trabajo, vi la oportunidad de replantearlo como un espacio para aprender y enseñar sobre dirección artística, donde no solo este consignado el material de referencia de terceros, sino principalmente documentar mi propia experiencia como un material de referencia para los futuros directores artísticos.

 

Este Entorno Personal de Aprendizaje (PLE) es la base para un posterior PLN del mismo, no es un producto acabado, todo lo contrario, es un proceso que apenas comienza: ser más autodidacta y retribuir desde mi propia experiencia al gran mundo de la Sociedad de la Información y el Conocimiento. Espero pues, que todo el material consignado en este PLE, incluido este trabajo, sea de mucha utilidad a las demás personas que se encuentran en este apasionante proceso de aprender y enseñar dirección de arte.

 

¿Por dónde empecé?  

 

Al final de esta sección está el trabajo completo sobre la creación de este espacio (Mi tesis de grado), incluido el marco teórico y la profundización en lo que son los PLES, sus caracteristicas y posibilidades.

 

Los seis pasos que planteo en dicho trabajo para la creación de un PLE son: tener una postura de búsqueda de información permanente, clasificación de la información, reflexionar sobre la nueva información, buscar las herramientas virtuales para la creación del PLE, pasar del PLE al PLN, repetir el ciclo. En esta sección analizaré la creación del PLE Bitácora Amarilla hasta el paso cuatro, ya que los últimos dos pasos responden al PLN que no era el objetivo de mi trabajo.

 

1. Tener una postura de búsqueda de información permanente:

  • Lo primordial para la creación de un PLE es tener el tema que queremos desarrollar, en este caso el tema es: Dirección Artística.

  • Toda esta información debe ser almacenada digitalmente.

 

Para almacenar la información lo primero que debemos tener en cuenta es el formato en que está se encuentra disponible, ya sea físico o digital. El formato determinará la manera más adecuada para guardar dicha información:

 

En contenidos digitales: Para los contenidos digitales existen muchas herramientas que nos pueden facilitar esta tarea, en mi caso particular las herramientas que utilicé para almacenar información fueron: barra de marcadores de Google Chrome, listas de reproducción de YouTube, Pin de Pinterest, “guardar link” de Facebook y finalmente la opción de descargar directamente al computador; esta última opción tiene como ventaja que quedamos con el contenido guardado en nuestro computador independientemente si éste es dado de baja en la red, pero presenta una dificultad muy grande a la hora de identificar fuentes y no incurrir en faltas a los derechos de autor.

 

En este punto no es necesario tener categorías definidas, ya que las categorías surgirán más adelante cuando analicemos a profundidad cuál es el tipo de contenido que hemos venido “coleccionando” y su naturaleza. En este primer paso por ejemplo, solo tenía una lista de reproducción en YouTube llamada “videos favoritos”, los links que guardaba de Facebook no tenían ninguna clasificación, un tablero en Pinterest llamado “imágenes que me gustan” y una carpeta en la barra de marcadores de Chrome llamada “dirección de arte”; los contenidos descargados eran principalmente fotografías, las cuales renombraba con el nombre del autor para poder compartirlas sin incurrir en faltas a los derechos de autor.

 

En contenidos físicos: Teniendo en cuenta que los PLE se desarrollan en la web, es necesario convertir todos los contenidos físicos que tengamos a un formato digital para poder compartirlos. El método más práctico para convertir los formatos es escanear los documentos, en mi caso concreto tuve que escanear los desgloses manuales de dirección artística para ejemplificar mi proceso.

 

Lo más importante en este punto es tener una postura de investigación permanente, las herramientas anteriormente descritas no solo sirven para guardar la información que encontramos en el proceso de investigación consciente, sino también para recopilar la información que encontremos en nuestro tiempo de ocio. Mucha de la información recopilada la encontré por “casualidad” simplemente navegando en la red mirando imágenes y leyendo artículos de mi interés, por este motivo convertir el ocio en algo valioso es de especial relevancia en este punto.

 

2. Clasificación de la información: Una vez que tengamos una cantidad considerable de material almacenado, es importante reflexionar sobre la información que tenemos para comenzar a categorizarla. En este punto sirve mucho utilizar la metodología de mapa conceptual desarrollada por Novak, para comenzar a crear carpetas y subcarpetas que doten de significado todo el material que tenemos.

 

Lo primero es crear unas categorías generales, de estas categorías principales se desprenderán las subcategorías que se enfocarán paulatinamente en temas más específicos. En mi caso particular al principio contaba con diferentes formatos: textos, fotografías, vídeos; cuatro plataformas de recopilación: buscador web, Facebook, Pinterest y YouTube; la recopilación de mis experiencias personales y mis diarios de campo.

 

Las categorías generales que se derivaron de mi proceso fueron:

  • Proyectos: En esta categoría vendrían todos mis procesos personales y diarios de campo.

  • Blog: Aquí vendrían mis escritos sobre los temas que me apasionan.

  • Galería: Para organizar y catalogar todas las imágenes que poseía.

  • Videoteca: Para clasificar los videos.

  • Biblioteca: Para organizar todos los documentos en PDF.

 

Redes sociales

  • Facebook: Para compartir y catalogar todos los contenidos que encontraba en este medio, informar sobre las nuevas entradas al sitio web y tener una interacción más cercana con los usuarios.

  • Pinterest: Para crear tableros exclusivamente de imágenes con categorías de recopilación, por ejemplo: Imágenes collage, Ilustración, etc.

  • YouTube: Para catalogar los vídeos en listas de reproducción y tener una plataforma para subir los videos que realizará.

 

De estas categorías generales se comienzan a desprender las subcategorías, para este proceso me apoye en la estructura de mapas conceptuales desarrollada por Novak.

 

 

Figura 19: Categorización de la Información de Bitácora Amarilla

 

Este punto es indispensable realizarlo antes de la creación digital de nuestro PLE, ya que pudiendo visualizar a grandes rasgos el material que poseemos, nos será mucho más sencillo tomar las decisiones de diseño del espacio, tomando como base las características y necesidades de nuestro Entorno Personal de Aprendizaje (PLE).

 

3. Reflexionar sobre la información: Luego de tener todo nuestro material organizado y clasificado, es necesario comenzar a reflexionar sobre estos contenidos, con el fin de tener un aprendizaje significativo de los temas, el sentir necesario del proyecto para definir la mejor plataforma y diseño adecuado de nuestro espacio y poder hacer uso de una modificabilidad cognoscitiva estructural al encontrar nuevos contenidos a agregar.

 

En mi caso particular, además de los contenidos que clasifiqué previamente era necesario incluir los nuevos aprendizajes desarrollados en la presente tesis, principalmente los contenidos educativos y el desarrollo mismo del espacio. El método para incluir estos nuevos contenidos fue la modificabilidad cognoscitiva estructural, partiendo de que fue un proceso tan consciente de elaboración la inclusión de los nuevos contenidos fue relativamente sencillo:

  • Los contenidos educativos en PDF vendrían en la Biblioteca, en una nueva subcategoría llamada Educación.

  • Los contenidos educativos en vídeo vendrían en la Videoteca, en una subcategoría llamada también Educación.

  • El desarrollo de Bitácora Amarilla vendría en la categoría de Proyectos.

  • Era necesaria una nueva categoría llamada Inicio, donde vendría el vídeo de introducción y el prefacio.

  • Todos los contenidos desarrollados por mí, serán guardados bajo una licencia Creative Commons de Reconocimiento-No Comercial-Compartir Igual: “Esta licencia permite a otros entremezclar, ajustar y construir a partir de su obra con fines no comerciales, siempre y cuando le reconozcan la autoría y sus nuevas creaciones estén bajo una licencia con los mismos términos.”

(Recuperado de: https://creativecommons.org/licenses/?lang=es_ES)

 

 

Nota 2:

  • “Las Licencias de derechos de autor Creative Commons y sus herramientas, forman un equilibrio dentro de la premisa tradicional de "todos los derechos reservados" que las leyes de propiedad intelectual establecen. Nuestras herramientas proporcionan a todo el mundo, desde el creador individual a grandes compañías así como a las instituciones, una forma simple y estandarizada de otorgar permisos legales a sus obras creativas. La combinación de nuestras herramientas y nuestros usuarios conforma vasta y creciente patrimonio digital un conjunto de contenido que puede ser copiado, distribuido, editado, remezclado y desarrollado , todo ello dentro de los límites de la ley de propiedad intelectual.”

(Recuperado de: https://creativecommons.org/licenses/?lang=es_ES)

 

 

Figura 20: Modificabilidad cognoscitiva estructural de Bitácora Amarilla

4. Buscar las herramientas virtuales para la creación del PLE: Luego de todo este proceso de investigación, clasificación y reflexión de los contenidos, es el momento de comenzar a crear nuestro PLE. La elaboración de un PLE dependerá en gran medida a los intereses y habilidades de su creador, esto determinará no solo el diseño, sino también cual es la herramienta más adecuada para su desarrollo.

 

En busca de una plataforma: En mi caso particular, aunque tengo conocimientos sobre lenguaje de HTML, no es la herramienta que más disfruto, ya que se centra mucho en el código y la parte racional de un sitio web. Como he mencionado en este proyecto, mi inteligencia predominante es la espacial, soy una persona bastante visual, me encantan las formas, los colores, las texturas, la tipografía; así que programar con código un sitio web representaba un gran reto para mí, principalmente porque no me genera ningún disfrute ni interés aprender de programación.

 

Pero esto no significa que no podamos crear nuestro PLE, afortunadamente existen muchas plataformas gratuitas que facilitan la creación de sitios web sin necesidad de hacer uso de lenguaje HTML, sino enfocadas en el diseño y la jerarquía de la información como: Wix, SimpleSite, Jimdo, Webnode, entre muchas otras. Después de analizar estas plataformas determine que la que más se ajustaba a mis necesidades era la plataforma de Wix.

 

Una de las propiedades que tiene Wix y que fue determinante para que la escogiera en este proceso, es que tiene un canal de YouTube con tutoriales que explican paso a paso como crear un sitio web y lograr nuestros objetivos personales de diseño. Gracias a estos tutoriales pude desarrollar el sitio, ya que explican de una manera muy corta, concisa y visual a manejar casi a un nivel experto la herramienta; además, tomando como base que el objetivo mismo del sitio es mostrar cómo se aprende por medio de internet, especialmente de tutoriales, el hecho de hacer el sitio de la misma manera también sería un testimonio más de lo que planteo.

Wix tienen miles de plantillas que permiten ser modificadas casi en su totalidad, pero antes de comenzar a buscar cual es la plantilla que más se adapta a nuestras necesidades, es importante tener algunos conceptos de diseño predefinidos, tales como: estilo, tipografía, paleta de colores, categorías y subcategorías. Tener claridad en estos conceptos nos permitirá encontrar la plantilla perfecta para nuestro sitio.

 

Para mi Entorno Personal de Aprendizaje sabía que:

  • El estilo que buscaba para el sitio era basado en una estética collage y artesanal. Simbólicamente el arte del collage se parece mucho al oficio de la dirección artística, ya que se trata de juntar diferentes elementos visuales para la creación de una nueva pieza visual resignificada; y artesanal, porque da cuenta del trabajo con las manos, la materia prima del director artístico.

  • Al ser un espacio tipo “diario de campo” el lenguaje que quería utilizar era muy fresco y amigable, que fuera comprensible para cualquier persona, sin tecnicismos, cercano, fluido, personal, tipo conversación, donde las personas que se acercarán al sitio, sintieran que soy yo quien les está “contando” sobre los contenidos.

  • La tipografía y texturas del sitio también deben responder a este mismo estilo: fresco, amigable y artesanal.

  • La paleta de colores estará definida cinco tonos, dos tonos principales: el amarillo pastel y el azul pastel y tres tonos secundarios: crema, gris y negro. El amarillo es el nombre del sitio porque es el color con el que más de identifico, en psicología del color representa alegría y chispa, y así es como me defino; el azul: generalmente se asocia con la frescura, la calma y la intelectualidad, es ideal para espacios donde queremos estudiar, lo cual es uno de los objetivos del sitio; estos tonos estarán en una gama pastel, que además de ser un tono suave y tranquilo, facilita la navegación en las páginas web sin cansar mucho la vista; el gris claro: para los elementos decorativos del sitio, representa neutralidad y queda muy bien con los tonos pasteles; el color crema: es un color cálido y suave ideal para los fondos, lo que permitirá que la tipografía sea legible y dará una sensación de calidez al mismo tiempo; y finalmente, el negro oscuro: utilizado principalmente en la tipografía, al estar en una gama de colores oscura dará un alto contraste para resaltar los contenidos del sitio.

 

Figura 21: Paleta de colores Bitácora Amarilla

Teniendo claro estos conceptos comencé la búsqueda de plantillas, la que encontré que más se adaptaba a las necesidades del sitio fue:

Luego de tener nuestra plantilla definida es momento de comenzar a adaptarla a nuestras necesidades.

 

 

Diseño del sitio web y resultados finales:

Para el diseño del sitio comencé a editarlo de arriba hacia abajo, comenzando por el encabezado principal del sitio y el menú. El diseño de la plantilla se adaptaba muy bien en la forma y tipografía, pero era necesario cambiar la paleta de color y el background del encabezado, crear un log line, nuevos menús con sus respectivos botones y una buscar una imagen que diera cuenta del objetivo del sitio.

 

Diseño del encabezado:

  • Título: Bitácora Amarilla

  • Log line: Aprendiendo y enseñando sobre dirección de arte

  • Color principal: amarillo pastel

  • Colores secundarios: gris y negro.

  • Tipografía: Chelsea Market

  • Forma: establecida por la plantilla.

  • Background del encabezado: azul pastel. El background debe resaltar el encabezado principal, el azul pastel tiene un contraste adecuado con el amarillo, para darle un poco más de textura al sitio web y mostrar un poco la estética collage que quiero resaltar escogí un papel tapiz con una estética muy vintage.

 

Imagen del sitio web: Lo primero para escoger la imagen de nuestro sitio web es encontrar un símbolo, este símbolo debe representar en una imagen cuál es el objetivo de nuestro espacio; después de tener el símbolo, hay que escoger un estilo acorde al diseño que hemos establecido; una paleta de colores y finalmente definir si la realizaremos nosotros mismos o escogeremos una de internet. Si buscamos la imagen en la web es necesario usar el buscador de Creative Commons: https://search.creativecommons.org/  para encontrar una imagen con licencia libre y así no incurrir en faltas a los derechos de autor.

 

Características de la imagen de Bitácora Amarilla:

  • Símbolo: Un cerebro. El motivo por el que escogí un sitio web es porque es la herramienta que más se parece a cómo funciona nuestro cerebro, con los vínculos, hipervínculos y rizomas; además, el cerebro está asociado comúnmente con la inteligencia, el estudio y la creatividad, elementos implícitos en el espacio que quiero desarrollar.

  • Estilo: Collage. La página en sí misma es un ejercicio de collage, ya que mezcla elementos propios y ajenos para la resignificación de los contenidos y creación de un producto distinto.

  • Paleta de color: Blanco y negro. El fondo del encabezado es amarillo pastel, así que es importante que la imagen este en una gama de colores neutros para crear contraste y no sobresaturar el encabezado.

  • Autor: Escogí a la artista del collage Eugenia Loli. Esta artista además de tener un estilo muy parecido a mis gustos, tenía una imagen con todas las características anteriores y bajo una licencia Creative Commons de atribución, no comercial, compartir igual.

 

Menús: Las pestañas de los menús deben responder a nuestra categorización de la información (explicada en el punto anterior) en este caso las categorías eran: Inicio, Proyecto, Blog, Galería, Videoteca, Biblioteca, Sobre mí.

 

 

Resultado final del encabezado:

Esta primera fase es esencial, ya que definirá en un 80% la estética de nuestro PLE. Para cada uno de los menús es necesario crear una nueva página, pero esta debe estar acorde a la estética general de nuestro espacio.

 

Inicio: Esta página es la primera impresión de las personas que nos visitan, por este motivo es muy importante que contenga información suficiente como para que las personas sepan de que se trata nuestro espacio.

 

Contenidos de la página de Inicio:

  • Video introducción: Donde cuento de una manera muy fresca y amigable que me motivo a crear el sitio y lo que se van a encontrar en él.

  • Prefacio: Donde cuento cuál es el objetivo del sitio e invito a los visitantes a crear sus propios Entornos Personales de aprendizaje.

  • Caja de comentarios: Donde los visitantes podrán comentar, preguntar o discutir.

  • Volver al menú: Como toda la información se ubica verticalmente es importante que las personas puedan regresar fácilmente al menú principal sin necesidad de hacer scroll.

  • Enlace a redes sociales y correo: Estos están al final de todas las páginas, para que las personas interesadas puedan acceder fácilmente a las redes asociadas o contactarse directamente conmigo.

 

Resultado página de Inicio:

Proyectos: En esta categoría principal vendrán todos los procesos de mis proyectos personales. Hasta el momento tengo catalogados cuatro procesos: Cortometraje El hilo, cortometraje La muertecita, mi experiencia como docente de dirección artística cinematográfica en la escuela de cine Gonzalo Mejía y el proceso de la creación de Bitácora Amarilla.

 

Contenidos de la página Proyectos:

  • Introducción: Donde explico a grandes rasgos los proyectos y roles en los que me he desempeñado.

  • Sinopsis y fotografía de cada uno de los procesos: Para contextualizar sobre lo que se van a encontrar en cada uno de los proyectos.

  • Caja de comentarios: Donde los visitantes podrán comentar, preguntar o discutir.

  • Volver al menú: Como toda la información se ubica verticalmente es importante que las personas puedan regresar fácilmente al menú principal sin necesidad de hacer scroll.

  • Enlace a redes sociales y correo: Estos están al final de todas las páginas, para que las personas interesadas puedan acceder fácilmente a las redes asociadas o contactarse directamente conmigo.

 

Resultado página de Proyectos:

Blog: En este espacio vendrán mis reflexiones sobre los temas que me apasionan.

 

Hasta el momento cuenta con 3 entradas:

  • La fotografía creativa, más allá de la realidad.

  • ¿Para qué un blog creativo?

  • La fotografía surrealista, una ventana a los sueños.

 

Adicionalmente cuenta con diferentes enlaces en la parte derecha a:

  • Sobre mí.

  • Redes sociales.

  • Destacados.

  • Entradas recientes.

  • Búsqueda por tags.

  • Caja de comentarios.

 

Los tags con los que cuenta el blog hasta el momento son: arte, fotografía, creatividad, sueños.

 

Resultado de la página Blog:

Galería: La galería es un banco de imágenes de autores donde prima la dirección artística. Tiene forma de mosaico y cada autor tiene una página independiente con una breve descripción de cada uno y sus trabajos.

 

Los autores que tengo recopilados hasta el momento son: Cristina Otero, Alberto Seveso, Zaida González, Margarita Kareva, Carl Warner, Oleg Oprisco, Kirsty Mitchell, Lara Zankoul, Tanaka Tatsuya, Christopher McKenney, Anja Stiegler, Katerina Plotnikova, William Kass, Sandy Skoglund, Jee Young Lee, Joel Robison, Christophe Kiciak, Francesco Romoli, Lotta van Droom, Thomas Dodd y Sonja Hesslow.

 

Página Galería:

Videoteca: En este espacio vendrán embebidos todas las listas de reproducción de videos del canal de YouTube.

 

Las categorías son: El oficio de la dirección de arte, Escenografía, Maquillaje de efectos especiales, Videoclips, Making off, Collage, Stop Motion, Cortometrajes, Teoría del color, Diseño de vestuario, Cursos completos y Educación.

 

Tiene un enlace directo al canal de YouTube y caja de comentarios al final.

 

Página Videoteca:

Biblioteca: En este espacio estarán todos los documentos que poseo en PDF, incluida la bibliografía de la presente tesis. Las categorías de la Biblioteca son: Dirección de arte, Cine, Creatividad, Aprendizaje en la red y Educación.

 

Página Biblioteca:

Sobre Mí: En este espacio cuento un poco sobre mí, pongo una caja para contacto y enlaces a las redes sociales.

 

Página Sobre Mí:

Redes Sociales

 

Nota 3: Es importante resaltar que el objetivo de este trabajo es la creación del PLE Bitácora Amarilla y no el PLN del mismo. En este punto del proyecto no es una página “viral” ni el objetivo de la misma es “atraer” nuevos “Me gusta” no cuento en el momento con una estrategia de Community Manager. Los contenidos tanto de la página principal como de las redes sociales de la misma es facilitar la recopilación y clasificación de información, así que no profundizaré en esta tesis sobre estadísticas y estrategias de comunicación en redes sociales; en este punto del proyecto solo son una plataforma, las estrategias las desarrollaré más adelante cuando pase del PLE al PLN.

 

Facebook: En este espacio priman los contenidos que encuentro en esta red social, además de servir de plataforma para contar cuando la página principal tenga contenidos nuevos y ser la base para una interacción más cercana con los usuarios.

 

Fan Page de Facebook:

Pinterest: Esta red social es ideal para crear tableros de recopilación de imágenes. La aplicación de “Pin” permite embeber imágenes a nuestro sitio guardando el link de referencia, lo que facilita mucho su recopilación, identificar las fuentes y respetar los derechos de autor. Además, las personas que se encuentran inscritas en esta red social son amantes de las imágenes, es un banco de imágenes muy valioso para las personas con inteligencia espacial, navegar por Pinterest es uno de las hobbies más deleitantes para cualquier director de arte.

 

Hasta el momento el sitio de Pinterest cuenta con los siguientes tableros: Tocados, Peinados, Maquillaje, Moda, Vestuarios de fantasía, Diseños creativos, Naturaleza inspiradora, Imágenes collage, objetos collage, Ilustraciones, Pinturas, Tatuajes, Educación, Inspiración, Publicidad, Fotografías.

 

Página de Pinterest:

YouTube: Los contenidos del canal de YouTube son primordialmente recopilaciones de videos enfocados a la enseñanza y aprendizaje sobre dirección artística. Una de las mayores propiedades de las listas de reproducción es que permiten embeber los videos desde la fuente directa, lo que facilita la ubicación de las fuentes y respeta los derechos de autor.

 

Actualmente el canal cuenta con dos videos propios: ¿Para qué un blog creativo? Y un vídeo de una animación collage; y con las mismas listas de reproducción embebidas en la página principal en la sección de Videoteca: El oficio de la dirección de arte, Escenografía, Maquillaje de efectos especiales, Videoclips, Making off, Collage, Stop Motion, Cortometrajes, Teoría del color, Diseño de vestuario, Cursos completos y Educación.

 

Canal de YouTube:

Conclusiones del proceso la creación del PLE Bitácora Amarilla

  • Los Entornos Personales de Aprendizaje (PLE) son un ejercicio de reflexión que permite la apropiación de los contenidos.

  • El compartir conocimiento es una experiencia de aprendizaje y enseñanza muy valiosa tanto para quien da como para quien recibe.

  • Las nuevas plataformas digitales están creando un cambio de paradigma en los medios educativos.

  • Es posible aprender casi cualquier oficio por medio de internet, lo que prima es la motivación del sujeto más allá de los medios.

  • Las habilidades más importantes a desarrollar para aprender cualquier tipo de arte u oficio son el autodidactismo y aprender a aprender.

  • El aprendizaje es un proceso que dura toda la vida.

  • Formar parte de una red de conocimientos es el primer paso para aportar al gran mundo de la sociedad de la información y el conocimiento.

  • Es igual de importante el proceso como el resultado.

  • Todos los aprendizajes son valiosos, desde lo mucho o poco que sepamos sobre un tema con seguridad será de gran ayuda a personas que apenas están comenzando procesos.

  • Gracias a la web se puede tener un aprendizaje-enseñanza sin fronteras.

  • El aprendizaje significativo solo se logra cuando el estudiante tiene un rol activo dentro del mismo.

  • Para enseñar lo primero que hay que evaluar es como aprendimos.

 

Si quieres conocer más sobre el proceso solo da CLICK en la siguiente imagen para descargar el PDF.

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